课程内容
- 基础
教育学原理-基础-2017
第一章:导论
第二章:教育学概述
第三章:教育及其产生与发展
第四章:教育与社会发展
第五章:教育与人的发展
第六章:教育目的与培养目标
第八章:课程
第九章:教学
第十章:德育
外国教育史-基础-2017
第一章:导论
第二章:东方文明古国的教育
第三章:古希腊教育
第五章:西欧中世纪教育
第六章:拜占廷与阿拉伯的教育
第七章:文艺复兴与宗教改革时期的教育
第十四章:夸美纽斯的教育思想
第十五章:卢梭的教育思想
第十六章:裴斯泰洛齐的教育思想
第十七章:赫尔巴特的教育思想
第十八章:福禄培尔的教育思想
第十九章:马克思和恩格斯的教育思想
第二十章:19世纪末至20 世纪前期欧美教育思潮和教育实验
第二十一章:英国教育的发展
第二十二章:法国教育的发展
第二十三章:德国教育的发展
第二十四章:美国教育的发展
第二十五章:日本教育的发展
第二十六章:苏联教育的发展
中国教育史-基础-2017
第一章:官学制度的建立和“六艺”教育的形成
第二章:私人讲学的兴起和传统思想的奠基的形成
录播私人讲学的兴起2024-05-04 14:06开始学习
录播诸子百家私学的发展2024-05-04 14:06开始学习
录播齐国的稷下学宫2024-05-04 14:06开始学习
录播孔子的教育思想（一）2024-05-04 14:06开始学习
录播孔子教育思想（二）2024-05-04 14:06开始学习
录播孟子的教育思想2024-05-04 14:06试听
录播荀子的教育思想2024-05-04 14:06开始学习
录播墨子的教育思想2024-05-04 14:06开始学习
录播道家的教育思想2024-05-04 14:06开始学习
录播法家的教育思想2024-05-04 14:06开始学习
录播战国后期的教育论著2024-05-04 14:06开始学习
第三章:儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成
第四章:魏晋南北朝官学与选士制度的变革
第五章:理学教育思想的形成和学校的改革与发展
第六章:早期启蒙教育思想的产生
第七章:洋务教育的兴起与近代教育的起步
第八章:普及教育思想的提出与近代学制的建立
第九章:资产阶级民主教育体制的建立
第十章:南京国民政府的教育建设
第十一章:中国共产党领导下的革命根据地教育
教育心理学-基础-2017
第一章:导论
第二章:教育心理学概述
第三章:心理发展与教育
第五章:学习动机
第七章:技能的形成
第八章:学习策略及其教学
第九章:问题解决能力与创造性的培养
教育研究方法-基础-2017
第一章:导论
第二章:教育研究概述
第三章:教育研究的选题与设计
第四章:教育文献检索
第五章:教育观察研究
第六章:教育调查研究
第七章:教育实验研究
第九章:教育研究资料的整理与分析
- 强化
教育学原理-强化-2017
第一章:教育学概述
第二章:教育及其产生与发展
第三章:教育与社会发展
第四章:教育与人的发展
第五章:教育目的与培养目标
第六章:教育制度
第七章:课程
第八章:教学
第九章:德育
第十章:教师与学生
外国教育史-强化-2017
第一章:外国古代教育史
第二章:外国近代教育史
第三章:外国现代教育史
中国教育史-强化-2017
第一章:导论
第二章:中国古代教育史
第三章:中国近代教育史
教育心理学-强化-2017
第一章:教育心理学强化导学
第二章:教育心理学概述
第三章:心理发展与教育
第五章:学习动机
第六章:知识的建构
第七章:技能的形成
第八章:学习策略及其教学
第九章:问题解决能力与创造性的培养
第十章:社会规范学习与品德发展
教育研究方法-强化-2017
第一章:导论
第二章:教育研究概述
第三章:教育研究的选题与设计
第四章:教育文献检索
第五章:教育观察研究
第七章:教育实验研究
第九章:教育研究资料的整理与分析
- 冲刺
教育学原理-冲刺-2017
第一章:导论+教育学概述
第二章:教育及其产生与发展
第三章:教育与社会发展
第四章:教育与人的发展
第五章:教育目的与培养目标
第六章:教育制度
第七章:课程
第八章:教学
第九章:德育
第十章:教师与学生
教育史-冲刺-2017
第一章:导学
第二章:真题一
第三章:真题二
第四章:外国教育史
第五章:中国教育史
教育心理学-冲刺-2017
第一章:教育心理学概述
第二章:心理发展与教育
第三章:学习及其理论解释
第四章:学习动机
第五章:知识的建构
第六章:技能的形成
第七章:学习策略及其教学
第八章:问题解决能力与创造性的培养
第九章:社会规范学习与品德发展
教育研究方法-冲刺-2017
第一章:导论
第二章:教育研究概述
第三章:教育研究的选题与设计
第四章:教育文献检索
第五章:教育观察研究
第六章:教育调查研究
第七章:教育实验研究
第八章:教育行动研究
第九章:教育研究资料的整理与分析
第十章:教育研究报告的撰写
老师介绍
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- 李乃涛
- 所授科目：教育学研究方法 个人简介：北京师范大学博士，从2010年开始从事考研辅导工作，主要讲授教育学原理、教育研究方法等科目，有着丰富的教育辅导经验。 授课特点：讲课紧扣大纲，条理清晰，针对性强，让广大考生广泛而高效地掌握考点。 辅导佳绩：曾指导多名学生成功考入北京师范大学、浙江大学、南开大学、华南师范大学等名校，在教育学考研方面拥有丰富的指导经验。
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- 于超
- 所授科目：中外教育史 个人简介：北京师范大学教育史博士，专业知识功底扎实，发表多篇多家核心期刊论文。自2010年开始一直从事中外教育史考研培训工作，有着丰富的考研辅导经验。授课特点：紧扣教育学大纲，认真严谨，幽默风趣。 辅导佳绩：在教育学报发表《孟子、荀子教育哲学思想比较》，并与黄济老先生合作《学<易>浅识》等文章。
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- 余元
- 所授科目：教育学原理 个人简介：北京师范大学博士，现在在重点高校教育学院任教，参与学校学科建设并主持多项国家课题。 授课特点：课程条理清晰，逻辑性强，针对性强，效果显著。 辅导佳绩：多年来从事教育学考研辅导工作，把握真题命题方向，帮助学生通过教育学考试。
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- 徐娟
- 所授科目： 教育心理学 个人简介： 副教授、硕士生导师，毕业于北京师范大学心理学院，获发展与教育心理学专业博士学位。参编《当代教育心理学》、《教育中的心理效应》等教材、著作。在《心理科学》、《应用心理学》《教育科学研究》等杂志发表多篇论文，曾在《中国社会工作》杂志设有专栏。 授课特点： 讲课逻辑清晰，重难点突出，能有效呈现知识脉络和知识点之间的联系，擅于结合生活中的实例娓娓道来，具有丰富的考研辅导经验。
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学生评价
- 左青龙右白虎
- 我感觉这里的教育学考研课程非常好，知识点梳理的很清晰，可以在APP上做题，询问老师问题，老师的解答也很及时，非常棒哦
- 上官玉儿
- 老师讲的很好，听完之后茅塞顿开，听完之后收获满满，还有别的一系列服务~简直是不能更好了，棒棒！谁听谁知道~。
- 可惜不是你
- 跨专业考教育学的本宝宝感觉好苦逼（大哭），这么热的天气，还好有帮学堂陪我，坐在空调房里学习简直了，预祝本学渣逆袭成功，迎娶高富帅。。。。。。
- SUmmer
- 刚报了教育学的会员班，还不知道课程怎么样，是去年考上的学长推荐给我的，反正自己复习也缕不清思路，不如跟着老师的指导走，价格不贵，但是我怀有很高的期待哦！
- 猪妖不是我
- 身边同学都考研，竞争压力好大，所以我选教育学培优班的时候，就是冲着有讲义、测评、真题、模拟题这些的，也希望自己能坚持住自己的梦想，每天比别人多学一点点。
- 别找~~麻烦
- 被推荐 才买的教育学课程，站庆期间买的，很棒，很超值。最直观的感受是，第一次看书的时候，很难，不懂，但听了视频之后，再去看书，容易理解。
- 说go咱就go
- 本来是要留校复习的，天呐，武汉是真热，还好亲妈让我回家了，现在在家里看课程，有问题就问APP里面的老师，很及时也很有耐心的给我回复，有些真题也能在帮学堂里面下载到，挺好的，我要好好学习了，对得起吃掉的西瓜。。
- 嗨，gril
- 教育学的老师讲课比较幽默，最重要的是知识非常详细，而且对于专业课的理解很深。对于我这样不喜欢看书的学生简直就是福音，太给力了！。
- 左手哎右手
- 在这套考研课程的帮助下，我逐渐了解了教育学考研考什么，对考点有了更清晰的认识，脑中也有了很完整的知识框架。点个赞吧，么么哒~~
- 麻团儿
- 刚开始复习的时候我都不知道从哪里入手，感谢在线老师给我梳理了结构和框架，才弄清楚一些眉目，然后现在按照复习计划走，先给个好评，等我考上了来追加，嘻嘻
